自 1993 年医学伦理学教研室成立以来，十分重视师资队伍建设。经过几年努力，已逐步形成了一支由专职教师、兼职教师和特聘教师组成的师资队伍，他们在年龄和学术水平上形成了比较合理的层次结构。大多数教师都曾经是医学本科毕业生，毕业后经过哲学或思想教育专业的学习，获得了硕士学位或第二学位，具有跨学科的专业优势。形成了一批教学改革和科学研究成果。曾先后派出 3 人次赴北京大学、东南大学、和美国圣路易斯大学做访问学者， 1 人被遴选为昆明医学院骨干教师、学科带头人。
目前，每年均派出教师参加国内外学术会议或学术考察，加强与国内外同行的交流。中青年教师根据《人文学院青年教师培养方案》，在课程负责人主持下制定培养计划并组织实施。指定 1-2 名高年资教师具体指导；无医学教育背景的青年教师跟班听课，跟随本科生听基础医学、临床医学相关课程，并参加考试，成绩作为晋级考核的参考指标；全程听课，要求参加老教师完整的一轮教学过程；参加学校的各种教学培训， 1 名教师参加了脱产半年的外语培训班；进行试讲和教案检查：在进行完一轮教学后，鼓励青年教师在带教教师的指导下撰写教学体会，经修改形成论文；鼓励青年教师进一步深造提高学术水平。
经过 10 余年努力，师资培养的效果较为显著，教师学历结构进一步改善， 1 名青年教师在职攻读研究生并取得硕士学位； 2005 、 2007 年连续招聘 2 名硕士生， 30 岁以下教师均有硕士学位；经导师指导和培养性讲课后教学能力得到提高；青年教师思想政治素质和学术水平通过培养有明显进
