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护理学学科简介
时间:2007/11/9 15:14:44 来源:学科建设办公室 访问量:
 
 
 学科名称

护理学
 重点学科资助类别

扶持建设学科
 
      学科概况

    昆明医学院护理学院正式成立于2005年,其前身——昆明医学院护理学专业,成立于1993年,1994年开始招收高等护理专科学生,1998年开始招收护理本科学生,在10余年的发展历程中,护理专业从无到有、从小到大、从专科教育到本科教育,为云南边疆少数民族地区医疗卫生事业培养和输送了400多名高级护理专业人才。

    护理学科教师库现有教师207人(其中直属附属医院168人、非直属附属医院39人)。教师中硕士以上学位3人,在职研究生课程进修班学习5人。教师正高职称4人,副高职称37人,中职67人,初职60人;兼职教师中副高职称3人,中级职称15人,初级职称21人。近年来,在国家级刊物发表护理论文26篇,在省级以上刊物发表论文60余篇。科研立项35项,其中已完成科研项目10项,在研科研项目25项,获省、厅级成果奖6项。2003年获云南省科技发明奖(三等)和国家专利一项。参编国家护理专科和高职教材,承当国家21世纪护理专科教材《护理心理学》(副主编)、全国成人教育护理本科教材《基础护理学考试辅导教材》、《实验室临床技能操作指导》等书编写。

    随着生物—心理—社会医学模式的产生,护理教育模式形成以学生为中心,以现代护理模式为基础的整体护理观的教育模式。护理学科建设强调“加强基础理论、强化专业技能、注重综合素质发展的护理专业学科型与应用型相结合”的人才培养模式,致力于培养适应社会需求和卫生事业发展需要,并逐步与国际接轨的具有自然科学、生命科学和社会人文科学知识、较强的临床工作能力、一定的管理能力、科研能力和创新能力的护理工作者。在专业课程建设上以现代护理模式为基础,强调适应云南边疆少数民族地区护理人才的需要特点,突出培养面向东南亚护理人才加强和国际交流特色,主干课程开设基础医学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、社区护理学等。为适应社会发展和医学科学技术发展的需要,重点学科建设发展方向定位——护理心理学、护理管理学、护理教育学,旨在探索新形式下护理教育发展与培养现代医学护理学高级人才相结合的新路, 顺应国际护理教育发展的趋势,结合云南少数民族地区域特点,为加速云南建设和发展培养护理人才。

 

 

                                      学科负责人及研究方向之一带头人简介
    唐萍芬,女,教授,昆明医学院骨干教师,护理学院副院长,昆明医学院护理学院临床护理教研室主任。澳大利亚拉筹伯大学高级护理管理研究生,现在泰国宋卡王子大学攻读流行病学硕士学位。

    从事护理教学和护理管理25年。曾担任昆明医学院第一附属医院急诊科护士长、护理部副主任、院长办公室副主任、昆明医学院原护理专业副主任等职务,现任护理学院副院长。担任昆明医学院学报编委,国家十一五规划教材护理大专教材《护理心理学》副主编。

    承担护理学基础、护理心理学、护理管理学、中医护理学、护理学导论、护理礼仪等课程的教学,在教学中采用“模拟临床情景教学法”,缩短临床教学与课堂教学之间的差距,应用丰富的临床护理心理病例示教,引导学生评判性思维,在课堂上营造出学生自发学习,和教师积极互动的教学局面。

    主持完成国家级继续教育项目《助人者护理行为学习班》、《中国——泰国护理师资培训班》。主持完成云南省卫生厅“护士继续医学教育管理模式探讨研究”项目; 主持在研云南省教育厅“中瑞护士道德窘迫压力对比调查研究”; 国家十一五教学改革研究“云南少数民族老年病人临终关怀模式的探索”;云南省十一五教学改革研究“医学生社会适应预期效果研究”等项目。在英国护理伦理杂志上发表护理人员工作道德窘迫压力文章,在国家和省级护理和教育杂志上发表文章30多篇。2004年卫生厅研究项目《脑卒中早期康复护理》获得省卫生厅科技成果三等奖。
 
    研究方向之一:护理心理学
 
 
    护理心理学(Psychology of Nursing )与护理专业的形成发展和人类社会科学文化的进步息息相关。随着人类健康事业的发展与医学模式的转变,护理服务范围在不断拓展, 护理心理学作为一门介于护理学与心理学之间的交叉应用学科,目的是利用心理学的理论与方法研究解决护理实践中的心理学问题。新医学护理学模式的提出,使护理工作的内容不再是单纯的疾病护理,而是以病人为中心或以人的健康为中心的整体护理。把疾病与病人视为一个整体,把“生物学的病人”与“社会、心理学的病人”视为一个整体,把病人与社会及其生存的整个外环境视为一个整体,把病人从入院到出院视为一个连续的整体,注重对人的研究,进一步认识心理、精神、社会状况和文化对病人病情转归和健康的影响,从而帮助病人最大程度地达到生理与心理、社会的平衡和适应。

    现代医学模式的转变,护士的角色已不仅仅是病人的照顾者,而更多的是担当病人的教育者、咨询者和病人健康的管理者,医生和护士有分工有合作,病人有权参与对其治疗和护理方案的决策权利。护理心理学作为临床整体护理的核心内容,研究临床护理工作中以个性化护理、程序化护理、文化护理或宗教护理等多种形式,在建立良好的护患沟通中,将心理疗法应用于临床心理护理实践中,将心理疗法中的“音乐疗法”、“松弛训练法”、“认知-行为疗法”、“森田疗法”等应用在护理工作中,关注病人和人的生理、心理和社会上的健康。在融洽护患关系的基础上,解决病人心理、生理和社会上健康问题。  

                                            研究方向之二带头人简介

   宋建华,女,教授,大学本科学历,护理学科带头人,昆明医学院第一临床学院护理部主任,昆明医学院护理学院临床护理教研室副主任,中华护理学会云南省护理学会理事长,中华护理学会常务理事,云南省科技事业教育管理协会理事,云南省科技协会第七届委员,云南省卫生厅护理专家组副组长,云南省艾滋病专家委员会护理专业组组长,云南省医院评价专家委员会护理管理专业组组长。从事医院护理管理及护理教学工作30余年,先后参与昆明医学院护理专科、护理本科《护理学基础》、《护理管理学》等多门课程教学。多年来,结合云南省护理管理的实际问题,积极探索护理质量管理的发展趋势和发展,参与卫生部、云南省卫生厅护理质量管理检查指导工作。在临床护理管理工作中结合云南护理工作的实际情况,积极探索护士人力资源管理与配备、护理管理监控与评价体系、护理人员素质提高等方面国际和国内发展趋势。多年来,连续获得和主持多项国家级和省级继续医学护理学项目,参与云南省卫生厅和教育厅临床护理科研项目多项。主持编写云南省《医院护理质量控制手册》等系列指导丛书,在国家级和省级刊物上发表护理论文30多篇。
  
    研究方向之二:临床护理管理
    

    护理管理学(Nursing Management)是将管理学的理论和方法应用与护理管理实践并逐步发展的一门应用型学科。主要研究和讨论护理管理的现象和规律,通过计划、组织、护理人力资源管理、领导、控制五项管理职能基本理论,从新型护患关系和职业道德、循证医学、护理风险管理、护理人力资源管理、护理质量评价标准等当前护理研究的热点课题着手,探索如何提升护理品质,适应当前社会和经济发展带来的需求,以人性化护理服务为患者社会人群服务。临床护理管理研究的范围有临床护理工作的现状分析;临床护理质量评价标准;护理人力资源的管理和利用;护理风险管理研究;在职护理人员继续教育模式研究等领域。针对护理管理中出现问题,提出了预防和解决措施,激励护理人员工作的积极性,有效规避医疗风险,防范医疗事故,提高医疗护理质量等范畴。

 

                                         研究方向之三带头人简介

   袁慧云,女,教授,大学本科学历,护理学科带头人,昆明医学院第二临床学院护理部主任,护理学院临床护理教研室副主任,日本东邦大学客座讲师,云南省护理学会副理事长,云南省卫生科技教育管理协会常务理事,中华康复医学会云南省分会理事,云南省医学伦理学会理事,云南省老年协会理事。

    从事护理教育和护理管理工作26年余,具有丰富的临床、教学、科研和护理管理工作经验,尤其是护理教育管理工作,在护理教学管理、护理教学目标考核、教学质量评价体形等方面有独到研究。积极探索护理临床实践和临床教学过程中存在问题,在国内核心护理期刊上发表学术论文20余篇,主持完成云南省科研项目《临床多功能尺》、《舒适方便便器》获2003年度云南省科技发明奖(三等)和国家专利一项。主持完成《护理质量时间行为位点监控考核应用研究》的科研。《护理多功能尺临床教学应用研究》或得省教育厅教学成果二等奖。

    研究方向之三:护理教育学
     

  护理教育学(Nursing Education)是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。护理教育学研究的范围以大教育观和系统论为原则,以护理教育教学涉及到的问题为基本框架,研究教育学和护理教育发展的趋势以及护理教育学在护理教育中的作用、护理教育培养目标、护理教育资源和护理教育的学制与课程设置等护理教育中的基本问题,探索护理学生的素质教育和护理临床教学实施及管理中的问题。通过综合应用护理学、教育学、管理学等学科知识,研究护理教育的课程体系、教材建设、教学内容、教学方法、教学质量评价体系及教学基地建设等问题,以提高人才培养的质量。

 

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