2020年7月10日晚上，病理生理学教研室在呈贡校区西苑东配一教室举行了“病例中的科学与人文”课程总结活动。
活动分为两个环节，首先由李飞老师介绍病例——华盛顿之死以及放血疗法的争议，从病例的字里行间抽丝剥茧，分析其表象和内在的病理现象，教会大家形成自己的思维体系，构建自己的知识框架，培养逻辑推导能力。同时通过反思案例，从案例中体会医学与人文碰撞的火花，在循证医学中寻觅证据医学的身影，培养同学们在医疗过程中的前瞻性，在学习和实践过程中永远保持一颗怀疑的慎独的心。随后，李霞老师从学习案例的原因分析入手，带领大家探究病理过程与疾病之间的关系，以普遍与具体、共性和个体、整体与局部的哲学思维来认识疾病，教会大家“多归纳”、“找联系”、“有逻辑”、“有创新”、“敢质疑”的学习方法。最后通过病例中关键词的排列组合游戏，带领大家再次回顾了病理生理学的课程知识点，认识“疾病”与“病人”的关系，在病例学习中不仅要关注病例中的科学问题，还应关心患者心灵，减轻患者病痛，建立有温度的医学理念，领悟医学与人文的内涵。
本次课程总结座无虚席，对于因教室资源有限未能到场听课的同学，课程组也在后面将录播视屏上传到学习通，促进了学习的公平性，大家都收益匪浅。医学与人文是一种相互配合的美妙音乐，也是一种和谐的双重奏。人文医学是一个浩瀚的大海，在这一次的课程中，老师带领同学们走下沙滩，走到水中，后面还需要同学们自己遨游！
撰稿：2018级护理一大班
毛艺蓓
2020年7月10日
