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昆明医学院建立班级心理委员工作制度实施办法
时间:2016/11/13 18:51:47 供稿:本站 访问量:4969次

昆明医学院建立班级心理委员工作制度实施办法

 

第一章   

第一条 为构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制,建立健全基层心理健康教育网络,充分发挥大学生的主体作用和班团组织心理健康教育的功能,根据《昆明医学院关于加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见》,特制定本实施细则。

第二条  班级心理委员工作制度的建立实施工作在学校大学生心理健康教育工作领导小组的领导下进行,相关职能部门和各学院负责协调和组织实施。

第三条  班级心理委员工作制度包括心理委员的遴选、培训、职责、评价四个部分。

 

第二章 心理委员的遴选

心理委员的遴选要在学生自愿报名、班级竞选推荐的基础上,结合班主任的推荐意见,初步产生候选人,经学院心理健康教育工作小组审核同意后,报学校心理咨询中心备案。

第四条 班级心理委员竞选办法

1、人员配备

每班1名,也可根据班级男女生人数分布设男、女生心理委员各1名。

2、竞选时间

新生进校后的10月中旬。

3、心理委员的选举与任职标准

1)能取得同学们的信任,有广泛的群众基础。

2)热心从事班级心理健康工作,具有服务意识。

3)对心理学感兴趣 ,且对心理学知识有一定的了解。

4)为人乐观、开朗,心理健康状况良好。

5)善于与人沟通,有较强的人际交往能力和组织协调能力。

6)工作认真负责,责任心强。

7)关心他人,富有爱心,有较为敏锐的观察力。

8)学有余力。

4、心理委员的选拔程序

1)个人填写《心理委员报名表》(见附表1),并参加班级干部竞选,班主任在竞选出的候选人的《心理委员报名表》上填写推荐意见,上报学院心理健康教育工作小组;

2)学校心理咨询中心将学生本人的心理普查结果反馈到学院;

3)学院心理健康教育工作小组根据报名表、班主任推荐意见及学生本人的心理普查结果,结合心理委员的基本要求进行审核,并将审核结果反馈到学校心理咨询中心存档备案,在学校心理健康网上公布,正式确定。

心理委员首任期为两个学年,任期满后根据个人意愿和年度考评结果确定是否连任,具体程序如下:

1)所有心理委员及相关人员须填写《心理委员任期工作考评表》作为年度考评依据(见附表2),上交学院心理健康教育工作小组审查;

2)考评合格者连任,放弃连任者和考评不合格者,其所在班级重新按选拔程序产生新的心理委员,注意做好工作交接;

3)学院心理健康教育工作小组将连任或重新选拔的结果反馈到学校心理咨询中心存档备案,并在学校心理健康网上公布,正式确定。

第五条  专业心理测试筛选

对心理委员进行筛选时将通过查阅学生心理档案审核其是否有家族精神病史,是否曾患过精神心理疾病和目前的心理健康状况。

 

第三章  心理委员的培训

第六条  培训目的与要求

1、经过培训,能够对大学生特别是本校学生的心理健康状况有一定了解。

2、经过培训,能够对大学生心理健康的评定标准有正确的理解,并能较好的利用这些标准对班级同学或周围人进行科学评判。

3、经过培训,能够较好地与班级同学进行心与心的交流,能够主动接近同学,特别情况及时上报学院或学校心理咨询中心。

4、经过培训,能够明确心理委员工作职责与各项工作要求,积极做好职责范围内的事务,同时主动设计开展工作。                                                                                      

第七条  岗前培训内容

班级心理委员的岗前培训由学生工作处心理咨询中心负责组织实施。培训主要包括二方面内容:一是心理学知识培训,使班级心理委员了解基本的、相关的心理学常识,扩展知识面,增强对心理问题的鉴别能力,提高他们对心理健康教育工作重要性的认识;二是工作内容与职责培训,使心理委员熟悉应开展和处理的日常事务和应急事务的内容,明确工作职责,了解工作程序,增强责任感。

1、心理学知识培训

1)大学生心理健康的标准。

2)常见心理问题及症状识别。

2、工作内容与职责培训

1)心理委员的作用和工作职责。

2)本校的心理健康教育资源状况。

3)心理委员的日常事务、应急事务和可选择性事务的内容。

 

第四章 心理委员的工作内容与职责

第八条  日常事务

1、观察与反馈班级同学的心理动态。面对同学产生的常见心理问题(躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、性心理、偏执、强迫、依赖、冲动、精神病倾向),心理委员应选择适当时机及时建议有关同学接受学校心理咨询中心专业老师的咨询与治疗,同时要及时记录并上报班主任,如未发现问题则在学期结束前一周内以书面形式向班主任汇报一次。

2、自助与自我教育。主动学习心理健康知识和心理辅导技术,参加学校、学院举办的培训和经验交流活动,不断提高和完善自我。

3、助人工作:为本班同学提供学校心理咨询服务和活动信息;运用自己学到的心理学知识帮助身边的同学解决问题;帮助同学预约或陪同到咨询室。

要严格遵守保密原则。心理委员对自己所接触到的同学隐私不得向其他同学、亲戚、恋人或朋友等泄露,特殊情况及时与学院辅导员联系。

4、积极参与并发动同学参加校院心理健康教育系列活动,传达活动信息。

5、组织开展班级心理健康教育类活动,制定活动方案,宣传心理健康知识,做好活动资料的收集、整理工作。

6、自愿参与学校心理咨询中心的日常服务工作。

7、在教师的指导下进行大学生心理健康问卷调查。

8、协助学校心理咨询中心做好本班同学的心理建档工作。

9、定期收集本班同学提出的一般性心理困惑并及时反馈至学院辅导员寻求解答。

10、对需要做心理测试的同学进行集中登记并与学校心理咨询中心取得联系。

第九条  应急事务

心理委员应急事务主要是对危机事件的发现与干预。就心理委员而言,及时处理好应急心理问题(自杀意念或行为、暴力行为和其他心理疾病如幻觉、妄想、躁狂、精神分裂症、惊恐障碍等的急性发作)比处理好常见心理问题更加重要。心理委员面对应急心理问题,应及时向辅导员报告。当心理委员与辅导员因故联系不上时,可直接与学校心理咨询中心联系。同时,由心理委员补交相关的书面汇报材料给学院辅导员(书面汇报材料的管理方式见附录“各学院辅导员的工作职责”部分),并在学期结束前一周内以书面形式向辅导员汇报一次。

                                                                         

第五章 心理委员的考核评价

为了提高心理委员的工作水平,在实际工作中要对心理委员进行考核评价。

第十条  心理委员个人发展的评价

是指对其在担任心理委员后,在完成工作职责过程中的身心成长和变化(包括心理知识、能力、人格等方面的发展)的评价。心理知识的发展包括危机干预的知识、心理健康的知识、心理咨询的知识、团队管理的知识等方面的发展。能力的发展包括组织能力、宣传能力、人际沟通能力、自我探索能力、自我提升能力等方面的发展。人格发展包括乐观、善于调控情绪、助人、奉献、悦纳自己、善待他人等良好的心理素质等方面的发展。

第十一条  心理委员班级工作的评价

对心理委员自身主动学习的意识、知识基础、工作能力、工作态度、责任心、开展或处理日常事务、应急事务的情况及效果进行评价。

第十二条  心理委员的考核评价方法

1、心理委员自评

心理委员自评通常可分为两个方面:一是心理委员个人成长的自评,即心理委员是否能不断地主动去学习心理知识、增长自己的心理学专业技能并发展自己多方面的能力;二是心理委员班级工作的自评,即心理委员开展或处理日常事务、应急事务的情况及效果。

2、班主任和辅导员评价

班主任和辅导员对心理委员的评价也可分为二方面:一是对心理委员自身主动学习的意识、知识基础、工作能力、工作态度、责任心的评价;二是对心理委员开展或处理日常事务、应急事务的情况及效果进行评价。

3、心理咨询专业教师评价

心理咨询专业教师可以在三方面对班级心理委员的评价产生影响:一是心理委员接受培训时的表现,二是心理委员在紧急心理危机干预中做出的成绩,三是心理委员与心理咨询中心联系开展工作的情况。

两个学年的任期满后,心理委员须填写《心理委员年度工作考评表》(由“自评报告”、“班主任评价意见”、“辅导员评价意见”、“心理咨询专业教师评价意见”四部分构成)作为年度考核依据,由本人填写“自评”部分,班主任和辅导员填写“班主任评价意见”和“辅导员评价意见”部分,心理咨询专业教师填写“心理咨询专业教师评价意见”部分。学院心理健康教育工作小组将依据《心理委员年度工作考评表》确定是否连任和评优。

第十三条  优秀心理委员的评价标准

1)在工作过程中表现出热情、积极、乐观的态度,抗挫折能力较强。

2)乐于助人、乐于奉献,服务同学,人际关系良好。

3)能够主动学习大学生心理健康相关知识,对自己有充分的认识,能及时发现、分析并解决自己的心理问题,不断提高自身心理素质和从事心理健康教育工作的业务水平,善于创新,从实践中总结经验。

4)能及时发现,关注、关怀和帮助有心理困惑和烦恼的同学,并积极有效地开展相应工作(如开展心理沙龙,朋辈心理辅导等),及时推荐需要心理帮助的同学到心理咨询中心面谈咨询。

5)认真落实学校、学院布置的有关工作;积极组织开展形式多样的班级心理健康教育活动;工作有较好的计划,目标明确,思路清晰,方法得当。

6)积极发现有重大心理变故和行为异常的同学,处理得当,有效维护校园稳定。

第十四条  心理委员的待遇

心理委员作为班级干部,根据《昆明医学院学生综合素质评价体系》的规定可获得相应加分,并可参加优秀学生干部的评选表彰。

 

                                                昆明医学院

                                          二○○八年十一月二十七日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附表1                    

班级心理委员报名表

 

姓名

 

性别

 

年龄

 

学院

 

班级

 

学号

 

所在宿舍

 

曾任职务

 

联系方式

 

自我

介绍

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

对岗位

的认识及工作想法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

辅导员

推荐意见

 

 

 

 

 

                    

    签字:               日期:

心理普查结果

合格       不合格

附表2

心理委员任期工作考评表

是否申请连任:       

姓名

 

性别

 

年龄

 

学院

 

班级

 

学号

 

所在宿舍

 

曾任职务

 

联系方式

 

自评报告

个人成长方面(心理知识、能力、人格等方面的发展):

 

 

 

 

 

 

 

班级工作方面(开展或处理日常事务、应急事务的情况及效果):

注:活动要写明活动时间、地点、方式、内容、过程、参加对象、人数、活动效果等。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

签字:                  日期:

班主任评价意见

主动学习的意识、知识基础、工作能力、工作态度、责任心、开展或处理日常事务、应急事务的情况及效果:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

签字:                  日期:

辅导员评价意见

主动学习的意识、知识基础、工作能力、工作态度、责任心、开展或处理日常事务、应急事务的情况及效果:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

签字:                  日期:

心理咨询专业教师评价意见

接受培训时的表现、在紧急心理危机干预中做出的成绩、与心理咨询中心联系开展工作的情况:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                    

签字:                  日期:

附录:

辅导员心理健康教育咨询工作职责

心理健康工作的特殊性对各学院辅导员的工作职责也提出了相应的要求。工作职责的具体内容如下:

1、严格遵守保密原则。各学院辅导员对自己所接触到的学生隐私不得向任何人泄露,特殊情况可与学校心理咨询中心联系。

2、对本院心理委员提供的书面汇报材料要谨慎管理,在本班学生毕业后及时把所有书面汇报材料进行集中销毁。学生心理危机干预的所有信息不能列入学生考评指标。

3、负责对本院班级竞选产生的心理委员候选人进行考核,并对心理委员的工作进行指导、检查与督促。

4、对本院心理委员汇报的“应急心理问题”要及时、适当地实施干预,在没有充分把握的情况下,可直接与学校心理咨询中心联系。

5、在面对本院学生提出的心理援助要求超出自身的干预能力范围时,应及时建议其到学校心理咨询中心进行咨询。

6、协助学校心理咨询中心做好本院新遴选出的心理委员的培训工作。

7、定期收集本院同学提出的一般性心理困惑并反馈到学校心理咨询中心寻求专业解答。

8、组织开展全院性的心理健康教育活动。